对小学低段语文考试评价的若干建议

作者：刘笑容

来源：考试周刊, 2020, (33): 30-31.

• 考试评价
• 国家监测
• 学段
• 综合考评

低段语文考试评价不同于其他学段,它应有自己的特点与意义。在国家监测及课标的引领下,它既要实现考试评价的综合与权威,又要凸显学段特征;既要考查学生全面的学科素养,又要彰显学段目标。本文基于国家监测大视野,再结合几年来的实践研究,对小学低段语文考试评价提出一些粗浅的看法。