如何让中医专业的学生在有限的《医学微生物学》课堂教学时数内理解繁杂的西医基础知识,并与自身的专业特点相联系,仅仅靠传统的课堂灌输是不够的,激发学生的自主学习能力才是关键。课题组对中医专业本科生进行了教学改革试点,教师结合中医专业特色,将《医学微生物学》分为"绪论""总论""个论"三大部分进行了教学方法的探索,取得了良好的教学效果。
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