演示实验在中学物理课堂出现频率十分高,因其强大的功能和特殊的地位,更是课堂教学中的点睛之笔.但是,由于老师对演示实验功能、性质、特点理解的不到位,现实初中物理课堂中的演示实验,依然有太多不如人意的地方,没法很好实现其课堂教学中的价值,从而影响了课堂教学的效益.本文意以引起初中物理老师对演示实验的重视、正确理解其特点及价值所在,更好在课堂中落实其功能.
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