发展情境论视域下大学生思想道德发展与教育路径分析

作者：张庆; 孙清萍

来源：山东青年政治学院学报, 2014, 30(06): 57-60.

DOI：10.16320/j.cnki.sdqnzzxyxb.2014.06.019

• 大学生
• 思想道德
• 可塑性
• 情境
• 拟合优度模型

发展情境论认为人的发展是通过具有可塑性个体在发展过程中与其所生活的情境间的相互作用以及循环影响而实现的,"情境"是个体发展的重要变量。基于该理论,道德的自我塑造性是大学生思想道德发展与教育的重要前提,情境需要以及情境与个体拟合优度发展是大学生思想道德发展与教育的落脚点和主要路径。

• 单位
  山东青年政治学院