<正>按照新课程标准,对学生进行数学教育,要让学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识,以及基本的思维方法和必要的应用技能。在这里,对数学知识的理解发生了变化——数学知识不仅包括"客观性知识",即那些不因地域和学习者而改变的数学事实(如实数运算法则、三角形面积公式、一元二次方程求根公式等),还包括从属于学生自己的"主观性知识",即带有鲜明个体认知特征的个人知识和数学活动经验。而要达到这个效果,让学生自主探索学习
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