机器人教育是中小学素质教育中的重要组成部分,本文针对侧重基础理论知识而缺乏实践能力问题,将CDIO工程教育模式引入小学机器人教学活动中,遵循小学生的身心发展规律构建了小学机器人CDIO教学模式设计。以《智能交通信号控制器》进行案例研究,通过五个阶段进行教学:构思、设计、实施、运行以及评价反思。从实践教学的角度对学生探究和计算思维能力、综合能力以及工程素养培养产生积极的作用。
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