职前教师数学说课:现状、问题与对策

作者：毋翠玲; 和小军

来源：玉林师范学院学报, 2018, 39(06): 127-133.

DOI：10.13792/j.cnki.cn45-1300/z.2018.06.022

• 职前教师
• 数学说课
• 现状
• 问题
• 对策

说课是教师的一项基本技能。说课语言、教育理论知识运用与个性化设计是说课的关键要素,综合运用这些要素是教师能力的重要体现。本文针对40个职前教师的说课课堂实录,从以上三要素出发,通过编码分析、量化处理,发现存在说课语言缺乏说理性,教育理论缺少融合性,个性化设计不显著等问题,提出要培养职前教师语言的思辨能力,内化先进的教育理念,落实备课、说课、讲课的延续性生成力量。

• 单位
  教育科学学院; 玉林师范学院