杜威对传统的道德观念有实质性的颠破,他超越了将道德看作伦理规范的思维路径,从而也消解了有道德的人这一传统的道德教育目的论,这种思路将能够承担社会各方面责任的良好公民看作教育的道德目的("有用的好人")。这提示我们,对中国德育传统中的"道德人"形象进行一定的反思,并批判和亚构中国德育传统中的"道德人"形象。
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