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摘要
随着教育现代化的推进,信息技术与教学的深度融合成为数学教学改革的重要趋势.从数学思维培养的角度来看,高校数学课堂在应用技术的过程中存在滥用信息技术的呈现、直观和泛在功能,忽略学生思维的过程性、抽象性和整体性等问题.正确选用信息技术功能,需要坚持正确的方向,从展示"教"转向展示"学",使技术成为激活学生思维活动的工具;从直接教转向帮助学,使技术成为优化学生思维环境的工具;从教师用转向学生用,使技术成为助力学生思考探索的工具.从实施路径来看,适当选用信息技术功能需要注重展示学生思维过程的技术功能、提供丰富学习资源的技术功能和有助于实施项目研究的技术功能.
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