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摘要
毒理学基础是预防医学专业的重要基础课程，传统的教学模式下师生缺乏互动，导致学生课堂参与积极性不高，学习效果不佳。文章将Seminar教学与案例教学法(CBL)相结合，组织学生对教师自编的科研案例进行讨论分析，探索卫生毒理学的教学模式进而围绕“两性一度”打造金课。经实践检验，该教学模式在提高学生专业认同感有明显效果，同时也激发学生学习兴趣、提升其理论联系实际的能力，教师的专业素养也得到一定的提升，可供同类型省属医学院校参考。
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单位公共卫生学院; 广西医科大学
