用心读懂学生

来源：湖南教育(中), 2021, (04): 38-40.

<正>数学是一种高度结构化,有着内在逻辑关系的抽象符号系统,有意义的数学学习涉及对这些关系的主动建构。小学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的特殊阶段,他们学习数学的心理特点是什么?小学数学教学中如何读懂学生学习特点,恰如其分地组织课堂教学,让学生真正形成数学核心素养?岳阳市岳阳楼区小学数学名师工作室老师们进行了研讨。