当下普高物理教学的困惑与思路

作者：赵保胜

来源：内蒙古教育, 2019, (34): 58-60.

<正>很长一段时间以来,一个非常现实的问题深深困扰着不少物理教师,那就是:中学的物理课,尤其是普通高中的物理课程,"学生不爱学,老师不好教"成为一个普遍现象(个别有特殊兴趣的学生除外)。从学生的角度来说,不爱学的主要原因是觉得物理课太抽象、太枯燥,但不学又不行(因为它是除语、数、外之外的最重要的高考科目),一旦应付完高考,很多学生(文史类考生尤其如此)就对物理永远说再见了。老师不爱教、教得累的原因是多方面的,如有些学科概念高度抽象,难以解说清楚,每天面临大量的难以捉摸的备考试题。更有一个残酷的事实摆在那里:一是在师范类院校物理教育专业录取的学生中,近年来,其总分呈逐年下降趋势。1977年"文革"结束恢复高考时,物理专业的录取分数仅次