在课堂教学实践中,教师以主题为核心,以整合为策略,在开课前五分钟进行整合微活动,开展学科内、学科间和超学科统整的主题融通式学习,让学生在与真实的生活世界的交互过程中产生真切体验,自主建构自己的知识、能力,并实施立体的整合检测方式,开发一系列富有特色的主题整合微课程,能有效打破学科关节,发挥联通效应,促进学生核心素养的悄然生长。
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