从文化社会学角度来看,大学班级边缘人是文化冲突的产物。不同学生来自不同家庭、不同领域,有不同的思想认识和价值观念,在多元文化的碰撞下就会出现"边缘人"。他们是班级中的隐形者,交际中的沉默者,远离班级群体,低情绪参与班级活动,一直在游离的状态中生活。边缘人现象的出现不利于公平教育的实现,不能促进大学生身心健康发展。因此,大学教育管理者要从边缘人心理出发,尊重多元文化、提高凝聚力,呵护、关注边缘人。
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