“字理识字”与“俗解汉字”两种教学法的有效性研究

作者：关喜鹊

来源：福建基础教育研究, 2019, (09): 53-55.

• 字理识字
• 俗解汉字
• 识字教学
• 教学方法

文章通过研制测量工具,开展实际考证,进行课堂观察与数据采集分析,探索"字理识字"与"俗解汉字"的有效性。笔者对本校两届四年级的1000多名学生进行实证研究。结果显示,这两种识字教学方法并没有优劣之分,都能发挥各自的优势,教师应依据学生的认知水平以及汉字的构字规律,正确选择适宜的方法,灵活运用。