良好的信息素养是教师从事教育教学、科研活动应具备的基本素质,是培养高素质高水平复合型、创新型、应用型人才的必然要求。论文阐述了地方本科院校教师信息素养的构成和内涵,定义了特殊信息素养体系的12个领域,构建了教师特殊信息素养评价体系,提出了基于LVQ的地方本科院校教师特殊信息素养评价模型,讨论了地方本科院校教师特殊信息素养提升对策,为学校管理人员和决策人员更科学地评价和管理教师提供了一种现实依据。
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