立足数学课堂教学,发展学生符号意识

作者：鱼晓丹

来源：学苑教育, 2019, (11): 43.

• 小学数学
• 课堂教学
• 符号意识

符号语言是最具有数学学科特点的一种语言,数学符号的引入可简短地表示和反映数量关系与空间观念中最本质的属性,并推进数学的发展。因此,教师应立足教材加强渗透符号意识,积极引导,循序渐进地帮助学生感知符号的作用与价值、深化符号的运用,不断提高学生的数学素养。