以学定教,发挥研究性学习在低段数学教学中的实效

作者：张雨帆

来源：数学大世界(中旬), 2019, (02): 55.

• 以学定教
• 研究性学习
• 主体性
• 独立性等

"以学定教"就是突出学生主体、充分研究学情,依据学生的认知水平、认知需要、认知规律和学习特点,来确定教学的起点、目标、方法和策略,有效预设学生学习活动过程,合理发挥教学组织、引导和促进作用。