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摘要
目的 采用Meta分析方法评价线上线下混合教学对中医专业学生的教学效果，以期为中医药教学工作者对线上教学的开展提供循证学依据。方法 通过检索万方数据库、中国期刊全文专题数据库和中国科技期刊数据库，搜集2020年1月1日-2022年10月31日期间关于中医药线上教学研究的1176篇文献，根据纳入和排除标准最终筛选出11篇符合要求的文献，样本量共2631人。通过Excel 2016制作文献信息提取表，利用提取表对纳入的文献信息进行提取，录入文献数据、整理数据并用R4.2.2对数据进行Meta分析。结果 与传统教学模式相比，接受线上线下混合模式进行教学的学生，考试成绩平均增加了6.24分；85.91%学生对线上线下混合教学模式满意，提高了85.58%学生学习中医的兴趣、81.17%学生的自主学习能力、86.90%同学的思维能力和79.71%同学的中医临床技能。结论 线上线下混合教学在中医药教学中的应用效果较好，值得推广。
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