<正>【教学内容】人教版五年级上册第87、88页。【教学过程】一、前测唤醒,初感转化师:他们是怎么想的?生:第一幅是数格子,第二幅和第三幅都是切完拼成一个长方形。师:"4×6=24"是什么意思?生:4是转化后长方形的宽,6是转化后长方形的长,4乘6是转化后长方形的面积,也是平行四边形的面积。二、转化归纳,得出公式1.转化猜想。师:为什么通过割补的方法求面积都是把平行四边形转化为长方形?
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