研究以华东理工大学奉贤校区图书馆非正式学习空间为研究对象，基于使用者对空间环境的使用感受，结合图书馆非正式学习空间的空间布局、使用功能、环境氛围确定空间环境评价因子。研究利用SD法获取使用者对各项评价因子的评价数据，整合归纳实验数据，通过全样本分析与分组对比分析，得出使用者对图书馆非正式学习空间环境的使用评价结果，从不同角度探索使用者对空间环境感受的差异及原因，针对图书馆非正式学习空间环境设计的不足提出相应的优化策略，以期提升图书馆的空间环境。
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