本文通过苏科版教材七下第九章的数学活动课“拼图·公式”探索研究数学实验课的新教学模式：“先做后思，以思助做”.基于数学实验课，带领学生在做与思的过程中感悟数与形的协调，培养学生的抽象能力、推理能力、几何直观、模型观念、应用意识和创新意识等核心素养.
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