重要的是对事情本身感兴趣

作者：张菊荣

来源：Jiangsu Education Journal, 2018, (78): 1.

<正>衡量一个教师的专业水平,通用的做法是评称号。教师通过进阶式的称号系列,走上专业发展之路。这些教师,又回过头来,引领更多教师的发展。这是一种很理想的逻辑,也是一种很理想的制度设计。但是,我总是担心这种过于"功利"的发展之路,会不会不太关注教师是否有对教育本质的深刻理解,教师是否有对教育理想的孜孜以求,是否有理性而