“对分课堂”:高校课堂教学模式改革实践与思考

作者：宋晴

来源：教育现代化, 2019, 6(55): 57-58.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.55.029

• “对分课堂”
• 高校课堂教学模式
• 改革实践
• 思考

作为中国学者近几年来提出的一种全新的教学方式,"对分课堂"改变了传统教学理念的"师本位"思想,通过将融合教师传授知识、学生自我认知与吸收这三个环节展开研究,在构建全新的教学体系的同时实现了构建主义认知与传统讲授教学手段的有效融合,不仅开创了全新的教学体系,同时也为现阶段的高效课堂教学模式创新改革实践带来了更多可能。

• 单位
  北京邮电大学