教师教育专业化危机与应对

作者：赵华晔

来源：教师教育学报, 2018, 5(06): 8-16.

DOI：10.13718/j.cnki.jsjy.2018.06.002

• 教师教育
• “去专业化”危机
• 专业化路径

"去专业化"思潮给传统的教师教育带来了危机与挑战,削弱了教师教育机构的地位,引起了人们对教师专业知识的质疑与批判。这也暴露出教师专业知识缺少根基、教师教育课程"碎片化"、教师专业训练与实践教学相脱节等问题。为此,应重构基于实证的教师专业知识和教师教育课程,强化教师职业的实践性,使教师的"临床实践"成为一种惯习,促进大学与中小学的深度融合。