自主学习模式中的教师介入是目前国内外语研究中的一个重要问题。文献研究表明,国内教师介入的研究内容主要涉及教师介入的重要性和必要性、教师介入的方式与途径、教师介入的现状及存在的问题等;研究方法分为思辨性研究和实证性研究;研究对象以大学英语教师为主。研究存在的问题主要包括重复研究现象严重、实证性研究匮乏、研究的广度与深度不够、对学习者关注度不高、研究课题和研究对象分布不均衡等问题,需要在今后的研究中加以改进。
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