打通脉络,探寻计算之“理”——“小数乘整数”教学实录与评析

作者：陈杰; 韦兴文

来源：小学数学教育, 2019, (19): 66-71.

<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第55～56页。教学目标:1.通过自主尝试、汇报说理、思辨纠错等活动使学生理解算理,会用竖式计算。2.通过沟通小数乘整数与整数乘法之间的关系,理解知识之间的内在关联,感悟计算本质。3.在探究过程中培养学生合作交流、抽象概括以及合情推理能力。