我国民族教育文化场域的现实境遇与构建路径——基于布尔迪厄社会学理论的视角

作者：戴妍; 陈佳薇

来源：内蒙古民族大学学报(社会科学版), 2019, 45(03): 36-43.

DOI：10.14045/j.cnki.nmsx.2019.03.007

• 民族教育
• 文化场域
• 现实境遇
• 构建路径

民族教育与民族文化相互依存、相济而生。民族教育文化场域是我国各民族文化实现传承、交流、创新与发展的重要空间,但在其内也存在多元文化相冲突、文化资本不对等、教育话语权不均衡和实践逻辑不一致等问题。构建符合新时代发展要求的我国民族教育文化场域,应以"和而不同"为价值理念,培养多元文化共生惯习;以"立德树人"为价值定位,开发文化融合课程;以"公平均衡"为价值要求,构建多元教育话语;以"文化再生"为价值目标,调适教育主体关系等方面着手,以期释放我国民族文化活力,进而推动中华文化大发展、大繁荣。

• 单位
  陕西师范大学