<正>情境是展现学生道德素养发展水平的重要平台。《中小学德育工作指南》要求把道德教育融入具体的情境中，对概念化的德育进行适切性的加工改造，提升学生道德认识，涵养学生道德情感，引导学生道德实践。这启示我们要基于学生的生活和成长需要，通过角色扮演、情境体验等多样化的道德实践输出，拓宽道德教育路径，建构道德教育生态圈，培养学生良善德性，落实立德树人根本任务。
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