借用“鲶鱼效应”,“搅动”数学课堂

作者：周梅芝

来源：数学大世界(下旬), 2019, (08): 93.

• 鲶鱼效应
• 背景和意义
• 运用
• 激活课堂
• 学生参与

借助"鲶鱼效应"的原理,可以有效激活数学课堂沉闷的气氛,促进学生参与课堂的主动性。该文首先分析了"鲶鱼效应"运用数学课堂的背景和意义,然后以小学数学教学为例,从借"鲶鱼型学生"激活学习热情,以"鲶鱼型问题"促进展开讨论,充当"鲶鱼型老师"引导深度思考等三个方面探索了"鲶鱼效应"在数学课堂中的运用。