高考制度改革为学校教育发展带来新的挑战与机遇,不仅引起学校、家长、教师、学生、社会等多方关注,也让生物学科教育地位有了明显的提高。本文立足新课程改革的大方向,根据“3+1+2”高考背景,对高中生物教学策略、教学资源、教学反思等各个方面进行了探究,致力于打造出符合现代学生发展的生物课堂。