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摘要
信息技术的迅速发展使外语教学呈现多媒体、多模态化的发展趋势。我国高中英语词汇教学普遍强调运用机械记忆、重复拼写、死记硬背的方法,不但导致学生难以掌握英语词汇,也不利于培养学生的学习自主性和策略能力,无法体现新课标所倡导的以人为本的核心素养。多模态理论强调通过不同感官体验从多种符号资源中获取信息并进行交际,通过情境导入、联想记忆、多模协同课堂设计等手段构建多模态化教学,不仅能有效提高高中生的英语词汇学习效率,而且有利于调动教师引导和学生学习的积极性,对新高考改革背景下的高中英语词汇教学具有重要意义。
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