焊接专业是一个技术性较强、知识面相对集中的专业,该专业学生接受的理论教育比较专一,但是相对缺乏人文素养,这导致学生对焊接专业在一定程度上存在理解狭隘的问题。本文以上海电机学院《工程技术写作》课程为例,重点探讨如何提高焊接专业学生上课获得感,一是增强学生在语言和文字表达方面的自信,二是通过课堂教学的内容与形式变换的途径增加学生上课的获得感。
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