预约与抢答相融合活跃中职课堂提问之探究

作者：王涛

来源：福建茶叶, 2020, 42(04): 369-370.

• 预约与抢答
• 融合
• 活跃
• 课堂提问

目的:活跃中职课堂提问。方法:应用预约式与抢答式提问,并把二者相互融合,组建一种新的提问方法及评价方式,在2016级高职护理6个班级进行实施,并对实施前后学生回答问题情况及测试成绩进行统计与分析。结果:通过实施,该方法及评价方式活跃课堂提问效果明显,学生课堂提问参与率明显提升,测试成绩亦有提高。结论:预约式及抢答式提问以及二者相融合可以有效活跃课堂提问,提高中职学生课堂回答问题的积极性与主动性,进而提高教育教学质量。