文章以作者所任教的学校为研究平台,结合新课程标准中"四能"要求,依据教育家陶行知先生"教、学、做合一"的思想,通过对全校部分师生进行抽样调查研究,从课堂提问方面入手,依据数学新课程标准,研究课堂提问行为的有效性对更新教师教学观念、促进教师最大效度地设置问题和改善课堂环境方面的作用。
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