促进核心素养发展是深化课程改革,落实立德树人目标的基础,教师需要在为学生打下扎实知识技能基础的同时,给他们未来的发展预留足够的空间。基于学习共同体下 "4C"目标的理解性学习,正是在这个大环境下应运而生。本文将从"烙饼""鸡兔同笼""鸽巢问题"几个教学片断为例,浅议通过学习共同体课堂下学生的对话,怎样把"4C"(沟通能力、合作能力、批判性思维、创新力)的理论与数学广角的具体内容结合起来,在教学实践中有机地落实。
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