高职院校大学生的职业观教育,已经成为了国内外学术界研究的重要内容。国内外已有的研究成果主要集中在职业观教育的概念、现状和开展路径等方面,具有十分重要的学术启迪价值。立足于多学科的视野,运用定性与定量相结合的方法,探究高职院校大学生职业观教育的影响因素和大学生对职业观教育的主观认知,努力构建一套科学、合理的高职院校大学生职业观教育的创新方案,仍是理论界亟待开拓的一个全新学术领域。
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