核心素养背景下初中语文课堂教学的重构

作者：赵思玉

来源：语文教学与研究, 2019, (12): 84-85.

<正>自2014年,教育部首次提出核心素养这一概念以来,学术界专家、一线语文教师积极探索并提出语文核心素养的内涵,即:语言的建构和运用、审美的鉴赏和创造、思维的发展和提升、文化的理解和传承。语文核心素养这四维度的素养是一个有机整体,不仅体现了语文学科的价值观,更促使语文学科不断创新。故此,语文核心素养是初中语文课堂教学的核心问题,而且还是语文学科价值的体现。基于此背景,初中语文课堂教学应围绕核心素养进行重构,更是语文课堂教学深化的方向。一、重构初中语文课堂教学观点