<正>场域理论认为,人或组织不是一个孤立的存在,而是生活在一个特定场域即社会空间中。这种理论告诉我们,学校是一个边界清晰的社会场域,身处其中的学生和教师的发展并不是完全取决于个体的动机与行为,而是受制于场域中的诸多因素。首先,要用目标愿景导引场域的力量方向。每个人的内心都有潜在发展的渴望,当这种潜在的渴望获得场域中其他力量的刺激,
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