班内分层教学模式在高中英语读后续写教学中的应用研究

作者：谢蜀苏

来源：中学生英语, 2023, (16): 67-68.

<正>在《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》中，对学生的英语语言能力进行了详细的阐述，认为“听、读、看”属于理解性的技能；而“说和写”则是属于表达性技能。鉴于英语学科的特点，在英语学习的过程中，理解性技能是语言的输入阶段，表达性技能属于语言的输出阶段，两者之间相辅相成、相互促进。在这一背景下，读后续写作为一种新型的考试题目类型应运而生。与传统的写作题目不同，读后续写划分为两个阶段，即：文本阅读、文本续写，分别对应了学生的理解性技能和表达性技能，