高中地理学科具有一定的抽象性,在新课程改革背景下,传统的教育教学模式难以满足学生实际学习需求,将思维导图教学法引入到高中地理教学中,将抽象的知识以更加形象具体的方式表现出来,有效衔接新旧知识点,帮助学生更好地梳理思路,降低学生学习难度,提高地理课堂教学质量。基于此,本文就高中地理教学中应用思维导图的价值进行阐述,具体探究高中地理教学中应用思维导图路径,进而推动高效地理课堂的构建。
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