交互式—案例教学法在高职儿科护理学教学中的应用研究

作者：张永梅; 丁彩华; 赵丽萍

来源：卫生职业教育, 2018, 36(14): 79-80.

• 交互式—案例教学法
• 儿科护理学
• 护理专业
• 高职

目的探讨交互式—案例教学法在高职儿科护理学教学中的应用效果。方法选择江苏卫生健康职业学院2015级高职护理4个平行班学生作为研究对象,随机选择两个班(109人)为实验组,两个班(115人)为对照组。实验组主要采用交互式—案例教学法,对照组主要采用传统讲授法。实验组和对照组教学效果的比较采用问卷调查和期末理论考试的方式。结果实验组学生对本组所采用教学法的教学效果评价明显优于对照组(P<0.01)。实验组期末理论考试总成绩和客观题分数明显高于对照组(P<0.05);主观题分数两组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论交互式—案例教学法能有效提高儿科护理学教学效果,值得进一步推广应用。

• 单位
  江苏卫生健康职业学院