构建活动型课程的“四化”策略

作者：张小惠

来源：中学政治教学参考, 2021, (05): 32-33.

• 专题复习课
• 活动型课程
• “四化”策略

在高中政治课堂教学实施中,活动型课堂是每位教师的教学实践追求,也是培养学生自主探究学习能力、提高学生自我实践能力、孕育学生核心素养的关键抓手。从当前课堂教学实践现状看,教师在新授课中对活动型学科课程呈现较多,但在专题复习课中构建较少,需要通过"议题—情境—活动—素养"这一设计模式与课堂操作,实现议题选择生活化、情境设置结构化、活动设计序列化、知识技能素养化。