<正>课程教学改革要求学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。"施教之功,贵在引导,而引导之法,贵在善问。"善于设疑、提问,是教师转变课堂教学角色,提高教学效率的关键。现实中,许多教师由于未能掌握有效提问的技巧,往往为了提问而提问,把启发式教学变成了问答式教学,课堂提问流于形式。究其原因,主要是未能抓住问题的核心,对问题的设计不够科学,未能激发学生的批判性思维。从教与学双方而言,"提问"要解答两个问题:
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