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摘要
目的:探究健康教育路径在骨科新护士健康教育培训中的效果。方法:选取本科20名新护士作为研究对象,随机分为观察组与对照组,各10名,对照组采用传统带教方法,观察组在采用常规教学方法的基础上,制定相应的健康教育路径,对新护士的健康教育能力进行培训。结果:观察组的理论知识、实践操作以及健康教育能力优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在临床护理带教过程中,采用健康教育路径带教方式,可达到提高临床护理教学效果的目的,促使护患沟通得到改善,帮助新护士尽快向专业护理人员转变,高效完成临床护理工作,更好地为患者服务。
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