<正>项目习作是基于儿童立场,从真实的问题情境出发,开发并实施的习作课程。《鲁汤格上学记》是一次基于群读的项目习作,习作类型是"故事创编"。根据创编的实际需求,笔者安排了两次群读:第一次是阅读《鲁滨孙漂流记》《汤姆·索亚历险记》,主要是让学生在读中领悟可以通过"状况+应对"的方式来构成一个个情节,一个个情节串联起来就是"记",即一段较为丰富的经历。第二次是阅读《格列佛游记》中的"大人国"和"小人国"部分,
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