教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。文章分析了高职本科层次职业教育实质内涵，围绕学校内部自我评价、行业企业参加评价、社会监督评价和政府监管评价等方面，探讨高职院校本科层次职业教育质量评价与预警调控机制建设路径，提出建设策略，推动职教本科教育质量的持续提升。
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