优化实验设计 培养科学思维——以“流体的压强”教学为例

作者：许光曙

来源：中学物理教学参考, 2021, 50(25): 39-42.

• 实验
• 压强
• 科学思维

科学思维是物理学科核心素养之一,学生通过物理学习可以获得,成为学生终身学习的重要能力。好的实验设计,不囿于教材中的示例,利用身边的器材进行设计和开发,寓思维的培养于实验之中,事半功倍的同时,成为培养学生学科核心素养的有效载体。