教材是组织教学的重要资源,教师有必要对教材进行深入研究,用好教材中的素材,最大限度地发挥教材的教育教学作用。教学情境可以起到活化课堂、促进知识内化的重要作用。利用教材中的素材创设教学情境不仅可以促进教师对教材进行深入分析,促进教师用好教材,也有利于降低学生学习的起点,帮助学生跨越学习障碍。探讨了再现科学探究过程创设知识发现情境、利用教材课后素材创设导入新课情境、利用插图创设化解思维难点问题情境、利用案例分析创设引导思考的情境等4个方面。
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