在知识的细化探究过程中学习正弦函数图像——以“正弦函数和余弦函数的图像与性质(1)”为例

作者：赵荣; 洪文德

来源：上海中学数学, 2020, (10): 18-21.

• 探究性学习
• 正弦函数的图像

笔者以正弦函数的图像与性质(第一课时)为例,在新课探究性学习过程中依次提出七个问题,形成"问题串",引发学生对新知的思考与学习.以"问题串"的形式让学生经历、体会知识的生成过程,理解概念的本质,是本课教学的重点.